最近与学友们一起交流，获知少数培训师在课堂上喜欢以“突出自己的强项，强调学员的缺点”来证明自己的“伟大”。我认为这非常不妥，培训绝不仅仅是演讲、绝不是单方面的灌输、更不是证明“培训师伟大、学员无知”的场所；培训课堂应该是一个培训师与学员平等交流、充分沟通的场所。就是在这种良好的双向甚至是多向的沟通交流中使学员和老师都取得进步！
培训只是老师和学员通过平等交流，让学员在原有知识和技能的基础上，得到更新、更实用的理念、管理工具和技能等；培训师同时要指导学员去使用这些新的理念、管理工具和技能，因为“没用没用（没有使用就没有作用）”。所以说培训只是一种特殊的交流过程而已，在这个过程中需要在平等原则下，所有参与对象积极投入才能有更大收获。
培训师在课堂上应该鼓励学员发表于自己不同的看法，这是对培训师的挑战，也是对学员的挑战。对培训师的挑战在于：如何与学员交流您未准备的事情（也许会给您带来尴尬，但是我仍建议您知之为知之、不知为不知，因为培训师是人绝不是神）；对学员的挑战在于：您是被动的接受还是主动辩证的接受及接受的同时有没有进一步的思考。无论是哪一种挑战，受益最大的是培训师，因为在这种不断的挑战中您才会有不断的成长！
让我们继续坚持“快乐学习，相伴成长”的理念，让培训师和学友们在快乐中相伴学习、共同成长；培训师要记住：“赠人玫瑰，手留余香”，在整个培训过程中培训师是最大的受益者之一。
总之，课堂绝不是培训师逞强的地方！
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